随着高考竞争的日益加剧,现在的高中学生感觉到越来越沉重的学习压力。笔者从事中学教育十余年,总是不断听到身边的同学抱怨太苦太累,尤其是时间怎么也不够用!因此,研究当前高中学生的时间管理现状,对其进行分析并给出相应对策是十分有必要的。本研究采用实验的方法对799名不同性别、年级、班级、是否住校、不同家庭来源及父母教养方式的高中学生进行了研究。研究发现,不同性别高中生在时间管理的计划性项目上、在时间管理的节约意识项目上、在时间管理的效用性项目上及在时间管理的被动学习项目上存在显著差异;不同年级的高中生在时间管理的计划性项目上、在时间节约意识上存在显著差异,在时间管理的效用性项目上、在时间管理的被动学习项目上并不存在显著差异;文理两类高中生在时间管理的计划性项目上、在时间管理的节约意识项目上并不存在显著差异,在时间管理的效用性项目上及在时间管理的被动学习项目上存在显著差异;普通班与重点班两类高中生在时间管理的计划性项目上、在时间管理的节约意识项目上存在显著差异,在时间管理的效用性项目上、在时间管理的被动学习项目上并不存在显著差异;住校生与走读生两类高中生在时间管理的计划性项目上时、间节约意识项目上时间管理的效用性项目及时间管理的被动学习项目上均不存在显著差异;不同家庭来源的学生在时间管理的计划性项目上、时间节约意识项目上、时间管理的效用性项目及时间管理的被动学习项目上均不存在显著差异;不同父母教育方式的高中生在时间管理的计划性项目上、在时间管理的节约意识项目上存在较显著差异,不同父母教育方式的高中生在时间管理的效用性项目上、在时间管理的被动学习项目上并不存在显著差异。最后本研究对于当前高中学生的时间管理给出了相应的对策。