自我概念是心理学研究的重要领域。自我概念的形成能够将个体与其它事物区分开来,能够调节个体行为,具有个体行为的动机功能和意志功能。大学阶段是个体心理发展过程最为重要的阶段,自我概念正处于逐步完善时期,自我概念与其它心理因素之间发生着密切联系,了解大学生自我概念的相关理论能为做好大学生教育辅导工作提供重要依据,也能为大学生了解自己,完善自己提供参考。本研究基于此,通过文献综述发现大学生自我概念的研究存在三个方面的问题：一是自我概念结构问题；二是外显自我概念研究工具问题；三是大学生自我概念的特点问题。并围绕这三个问题形成了如下研究内容：1.编制大学生自我概念形容词量表。2.探讨大学生外显自我概念结构,大学生自我概念特点。3.内隐自我概念与外显自我概念的实验研究,探明内隐自我概念与外显自我概念的关系。通过对五所高校大学生的实证研究得出如下结论：1.大学生自我概念包括信义友善、个人志向、交际合群、个人性情、个人魅力个人批评。2.大学生自我概念形容词量表有较高的信效度,可以用于对外显自我概念的测量。3.大学生外显自我概念性别、专业差异不显著,年级差异显著,大三年级是大学生自我概念发展的拐点。4.大学生内隐自我概念与外显自我概念相关不显著,且相关系数较低,高低内隐自我概念与高低外显自我概念也不显著。说明内隐自我概念与外显自我概念是相对独立的结构,它们共同构成了大学生自我概念的整体。