民族的希望在教育，教育的希望在教师，尊重教师，关注教师健康，关心教师生活质量，应该成为这个时代的最强音。以往对教师生活质量的相关研究发现，社会支持是其重要影响因素。本研究旨在考查中学教师生活质量的现状，探讨中学教师社会支持与生活质量的关系，以及社会支持对教师生活质量的影响，并为提高中学教师生活质量提供一定的借鉴和启示。本研究采用问卷调查法，以河南省开封、郑州两市及乡镇456名中学教师为研究对象，采用《社会支持量表》、《生活质量量表》进行调查分析，考察了中学教师生活质量的状况，探讨了中学教师生活质量与社会支持之间的关系。本研究得出以下主要结论：（1）中学教师家庭内支持和家庭外支持存在差异，且在各人口学变量上家庭内支持都高于家庭外支持。（2）中学教师的社会支持上女性教师高于男性教师，农村教师高于城市教师，初中教师高于高中教师，30岁以下教师高于30岁以上教师，文科教师高于理科教师，未婚教师高于已婚教师，本科学历教师高于大专及本科以上学历教师。（3）中学教师的生活质量上女性教师高于男性教师，农村教师高于城市教师，初中教师高于高中教师，30岁以下教师高于30以上教师，未婚教师高于已婚教师，文科教师高于理科教师，本科学历教师高于大专及本科以上学历教师。（5）中学教师在生活质量各个维度上，女性教师都高于男性教师，乡村教师高于城市教师，初中教师高于高中教师，30岁以下教师高于30以上教师，本科学历教师高于大专及本科以上学历教师；在社会关系领域及精神领域上，已婚教师高于未婚教师，在其他维度上，已婚教师低于未婚教师；在环境领域、独立领域及精神领域上，文科教师低于理科教师，在其他维度上，文科教师高于理科教师。（6）中学教师生活质量和社会支持呈现显著正相关，社会支持对生活质量有显著预测作用。