成百上千年来,人类的发展依靠着外界的资源,使得社会、经济和物质得以快速发展,但是这种发展只是对于资源的基础利用,然而人类自身的发展则决定了我们对于资源利用的深度和广度,因此新世纪的人类事业发展需要依靠人类的知识和能力,就是需要强大的人力资源。人力资源的产生不是自发而成的,需要国家进行建设和开发。虽然我国在对于人的培养方面进行许多的投入,取得了一定的成效,但是在很多方面也有着欠缺。学习型社会建设的提出,极大的提升了人力资源的能力,当然人力资源所需要的还有个人的素质和素养,因此全民阅读的推广与学习型社会能够产生很好的互补。我国在全民阅读与学习型社会独立的研究已经进行了十年已久,学习型社会在内涵、发展方向、路径和对策方面研究的都比较深入,全民阅读在推广方式、理念和意义方面进行了研究。不过想要全民阅读与学习型社会能够共同发展,并且让两者能够发挥更大的作用,使得人力资源发展的更加平衡,需要全民阅读与学习型社会成为一个契合的整体。本研究基于相关文献和梳理归纳,通过对于全民阅读与学习型社会在我国不同时期的演变研究,阐明了全民阅读与学习型社会的内在联系。基于此,对于全民阅读与学习型社会进行契合机制研究,寻找两者的契合内涵,并从“硬件”和“软件”两个视角阐述全民阅读与学习型社会契合内涵,然后探讨了两者的动力和支持机制。通过系统基模分析,利用流率基本入树建模法分析全民阅读与学习型社会影响因素,然后将两者进行合作系统原理分析,并用因果关系图展示出全民阅读与学习型社会合作发展关系图。从制度政策、基础设施建设、互联网+、产业链和氛围等硬件方面和主观型和客观型软件方面对全民阅读与学习型社会进行契合分析,最终对全民阅读与学习型社会提出了四点对策,以促进两者的契合发展,服务民众。