【摘 要】
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随着教育信息化时代的到来,教育界对于微课领域的研究呈现出蓬勃发展的趋势。目前,国内外关于微课的研究大多围绕微课的建设、设计制作以及微课的整体应用,缺少微课在某一学科中应用的有效性的研究。将微课与“阅读教学”,特别是与“现代文阅读教学”相关联的研究较少,关于应用的有效性的研究更是寥寥无几。本文将微课与高中语文现代文阅读教学相结合,以微课应用的有效性为核心,从应用现状入手,着重研究微课的应用效果、影响
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随着教育信息化时代的到来,教育界对于微课领域的研究呈现出蓬勃发展的趋势。目前,国内外关于微课的研究大多围绕微课的建设、设计制作以及微课的整体应用,缺少微课在某一学科中应用的有效性的研究。将微课与“阅读教学”,特别是与“现代文阅读教学”相关联的研究较少,关于应用的有效性的研究更是寥寥无几。本文将微课与高中语文现代文阅读教学相结合,以微课应用的有效性为核心,从应用现状入手,着重研究微课的应用效果、影响应用的有效性的因素以及提高应用的有效性的策略,试图为一线教师科学有效地应用微课提供借鉴,为推动教与学方式的变革,创设更加开放、高效的现代文阅读教学环境贡献力量。本文从研究背景、研究目的及意义展开,探究了国内外在微课领域的研究现状、发展动态,以及微课在语文教学中的应用现状;通过对高中语文教师和学生展开调研,把握了现代文阅读教学现状以及教学中对于微课的应用需求,阐明了微课在现代文阅读教学中的应用价值、应用模式;以高质量的微课作品为范本,围绕微课的设计方法及应用原则进行分析;开展教学实验,对比了微课教学实践前后,样本班级的学生在阅读兴趣、阅读习惯、阅读成绩三方面的变化。研究得出:影响微课应用的有效性的主要因素为高中语文现代文阅读教学的特性、师生的认知程度及对应用微课的态度、微课的质量、微课资源的开发程度。并提出了提高应用的有效性的策略:一是发挥微课的优势,加强微课与现代文阅读教学的整合力度;二是更新教学观念,提升微课的应用技术;三是加强平台建设,拓展资源的共享渠道;四是转化师生的主体地位,重视微课的教学质量。
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