目前,家校育人已成为提高少先队组织教育质量的有效途径,也是少先队工作改革中普遍关注的话题。因此,深入研究少先队组织家校育人是推动少先队工作改革、改善少先队组织育人空间状况、拓展少先队组织家校育人研究视野、创新少先队组织文化的必然要求。本研究以J小学少先队“家校育人联合体”为对象,采用个案研究法,通过对“家校育人联合体”建设的萌芽阶段、积极探索阶段、理论引领探索阶段进行剖析,总结J小学少先队“家校育人联合体”建设中取得以下成效:少先队、家庭、高校协同互动,教育主体多元化;文化、课程、活动互通共融,育人途径多样化;少先队组织深受学校、家长认可,组织影响力扩大;儿童主体性得到一定体现,主人翁意识增强。同时,发现J小学少先队“家校育人联合体”在建设过程中存在一些不足:部分辅导员对儿童主体理念认识不到位,工作方法失误;少先队家校育人制度不具体,缺乏可操作性;与高校联合互动较少,缺乏深度合作。针对不足,提出进一步完善少先队组织家校育人的策略:强化辅导员儿童主体理念,引导儿童自主实践;加强与高校联合,共建高素质辅导员队伍;完善家校合作制度体系,规范少先队家校育人制度;建立健全少先队、家庭、高校“三位一体”的反馈机制,以期为实现少先队组织家校协同育人提供思路。最后,通过对J小学少先队“家校育人联合体”的深入探讨,分析了J小学少先队家校育人实践对少先队组织建设的几点启示:少先队主导是少先队组织建设的核心所在,整合教育资源是促进少先队组织建设的有效途径,儿童自主性是少先队组织焕发活力的关键。