雅斯尔说：“教育意味着……一个灵魂唤醒另一个灵魂。”古诗词是中国传统文化传播的重要载体,积淀了我国悠久的文化信息,蕴涵了人类最美好的情感,所以古诗词教学在语文教学中占有很重要的作用。在新课标的要求之下,我们需要更加重视古诗词教学。但当前,中学生对古诗词是越来越陌生,所以我们有必要在传统古诗词的教学中融入新的科技因素,来支持古诗词的教学。信息技术与古诗词教学的整合既是顺应时代的潮流,也是古诗词教学寻求改革突破的题中之义。本文主要讨论古诗词教学与信息技术整合的模式和案例。在绪论部分介绍了信息技术整合的时代背景、当前的研究意义及本文的主要研究方向；其次,根据现代教学理念和学习理论的指导,结合实际教学总结归纳出信息技术与古诗词教学整合的模式——“三导三学”模式。利用这种模式设计了古诗词教学的案例《念奴娇·赤壁怀古》。最后一章说明信息技术与古诗词教学整合的实施效果与结论分析,通过问卷调查、教师访谈等形式,对教学效果进行了分析,使模式获得了初步的检验和修正,对于存在的问题在今后的实践中注意解决,以便发挥最大的效果。