新中国成立以来,党中央、国务院十分关心和重视少数民族人才的培养和使用工作,采取一系列特殊措施培养了一大批少数民族党政干部和各类专业人才。从2000年开始教育部确定在北京、上海等城市开办新疆高中班,到2010年随着内地新疆高中班(简称内高班)的不断发展和规模扩大,内高班办班城市达到36个,办班学校66所,招生人数6378人,在校生总规模达到2.2万余人。本研究以山东省青岛市崂山第二中学内高班为个案研究,通过对崂山二中内地新疆高中班学生同伴交往行为特征的调查分析,确定内地新疆高中班学生同伴交往的发展特点、行为模式和影响因素,以探索出相关的教育对策,帮助学生更好更快地适应异地文化,建立良好的同伴关系,促进其更好的成长。本文首先介绍了选题的缘起、意义,研究的理论基础和视角,研究方法和研究步骤,文献综述等。第一章主要介绍了国家对于内地新疆高中班的举办和发展现状,崂山二中学校概况以及崂山二中新疆高中班的办学概况。第二章主要通过调查问卷的分析和访谈记录的提取对崂山二中内地新疆高中班学生的同伴交往特征、模式等进行研究。第三章对内地新疆高中班学生同伴交往的影响因素进行分析,主要从生活环境、时间、文化距离、偏见、制度保障、人格特征、应对政策、知识及其技巧等着手。第四章是本文的结论。在这一章主要根据前面三章对内地新疆高中班同伴交往的分析,讨论内高班学生同伴交往的阶段特征,提出相应的教育对策,并指出本研究存在的不足和未来的展望。