长期以来,我国农村小学校本课程开发面临种种困境,一直没有找到一种适合的校本课程开发模式。乡村学校少年宫作为一种新型农村小学校本课程开发模式,在实践中逐渐显示出其生命活力。近年来,中央文明网、山东省文明网、山东电视台,大众日报社等多家媒体都对曲阜市王庄镇岳村学校少年宫开展素质教育的先进经验进行了宣传报道。2009年,中央文明办副主任王世明同志到岳村小学调研时,给与该校少年宫工作高度评价。他即兴引用刘禹锡经典名句。“斯是陋室,何陋之有”来称赞和勉励该校在乡村学校少年宫建设方面取得的成绩。本研究选取曲阜市岳村学校少年宫作为个案对农村小学校本课程开发模式进行研究。以叙事的方式详细描述岳村学校少年宫的发展历程和日常运作情况。首先,心怀“同在蓝天下、健康共成长”教育理想的周校长、坚守“静待花开、默然守护”教育理念的教务颜主任和有着如“老黄牛”般务实精神的总务刘主任被誉为岳村小学管理层“三剑客”,他们之间的默契配合,给学校少年宫的发展引领了正确方向,指明了前进道路。其次,广大教师辅导员认真践行“非难为、怕不为”的工作态度,默默的奉献于各自的草编、国画和古筝小组。最后,学校方面充分挖掘整合校外资源,与曲阜师范大学建立合作关系,设立大学生实践基地,借助校外辅导员的力量,为岳村学校少年宫的发展注入新鲜血液。总之,岳村学校少年宫竭尽所能为岳村娃提供了和城市孩子一样亲密接触素质教育的宝贵机会,让更多的岳村娃开阔了视野,从而使得岳村学校少年宫在孩子的眼中既是音乐启蒙之家又是重拾自信之所。岳村学校少年宫的蓬勃发展,引人深思,给人启迪。小学阶段是基础教育的最关键时期,基础教育小学阶段的功能不仅要为中学输送生源,还要帮助孩子们挖掘自身潜质,让学生成为他/她自己。岳村小学充分地利用学校少年宫这个平台,让素质教育以春风细雨般滋润每个孩子的心田,很好地完成了这一育人功能。在乡村学校少年宫建设和发展过程中,岳村学校少年宫与家庭、社区和曲阜师范大学的密切合作为农村小学进行校本课程开发闯出了一条新路。它的成功实践证实了学校、家庭、社区不应彼此孤立,而是应该并且能够相互合作支持,共谋发展;农村小学能够与大学合作,充分发挥大学服务社会的功能。总之,合作已然成为乡村学校少年宫发展的应有之义。当然在借鉴岳村学校少年宫这一模式的校本课程开发时,还要把握好热度、力度和甜度等三个“度”的问题。