语言与文化密不可分,学习一种语言必然要涉及这种语言所承载的文化。每一个重要的语言都是自己民族文化的一面镜子,语言是历史文化的“活化石”。民俗文化作为文化的重要组成部分,它反映了民众的生活状态,对于一种语言的影响极为重大。随着中韩两国关系的日益发展,对韩汉语教学已经成为汉语国际教育的重要组成部分。韩国与中国有着同源文化,而且同属汉字文化圈,因此,针对韩国汉语教学的民俗文化教学值得进一步的研究和探讨。因条件所限,笔者在研究过程中无法去韩国进行实地调查,因此本文主要采用文献研究法、对比分析法、跨学科综合研究法等多种方法进行研究。本文研究将运用到对外汉语教学、文化学、民俗学等多学科的理论、方法以及成果,通过中韩两国的民俗文化对比,提出对韩汉语教学中民俗文化教学的建议。另外还会对韩国高中汉语代表性教材进行分析,以确保论文研究结果更为详实可靠。本文共分五个章节,第一章表明研究缘起和研究意义,并对相关研究动态进行介绍。第二章介绍中国民俗文化的特点及分类,着重阐述对外汉语教学中进行中国民俗文化教学的必要性。第三章,笔者在分析韩国汉语教学现状的基础上,以三个版本的韩国高中汉语教材《中国语1》为例,进行民俗文化点的分类分析,并根据研究结果展开中韩主要民俗文化的对比分析,分别提出各民俗文化方面对学习者所产生的影响及对教学者的启示。第四章为对韩民俗文化教学策略分析,笔者首先就对韩民俗文化教学在内容选择方面提出建议,随后提出四种教学方式以供探讨,为提高韩国汉语学习者的学习兴趣,提高对韩汉语教学的效率和质量提供参考建议。第五章为文章总结,提出本文的缺陷与不足,也提出笔者对未来对韩汉语教学中进行民俗文化教学的希冀。研究结果表明：(1)在对韩汉语教学中需树立民俗文化教学的重要地位,进行更深入更有针对性的研究；(2)教学者应注重中韩两国民俗文化对比,将语言教学和民俗文化教学相结合,提高学习者的学习兴趣以及教学质量；(3)对韩汉语教学中专门的民俗文化教学尚未成型,教学者需根据不同的课型和教学对象,采取多样化的教学方法进行中国民俗文化知识的讲解和渗透。综上所述,中国民俗文化的教学对韩国学习者学习汉语的影响是不容忽视的,中韩两国民俗文化的对比和教学方法的选用对教学者的素质提出了更高的要求。注重中韩民俗文化异同,加强对韩民俗文化教学,对改进对韩汉语教学有重要意义。