该文对"实学教育"和"素质教育"产生的时代背景、内容体系及客观效应等做了比较分析,旨在展示两者异同,并着力探索其间的规律性.与素质教育和实学教育紧密关联的背景条件主要是:社会比较稳定,经济快速发展;唯物主义哲学思想业已确立;根据自身需要,批判地继承原有成就;充分借鉴同时代的有益经验;积极进行实验性教育实践.从关联性质角度考虑,社会经济和哲学思想属于基础性关联,继承、借鉴和实践属于源流性关联.教育体系仅从四个层面作框架式比较,即教育观、教育目的、教学观和教育评价.其中教学观层面再分教学内容、教学方法和教学制度进行较深一层的分析.通过比较研究取得以下基本认识:①经济快速发展和唯物主义思想确立是建立新型教育体系不可或缺的基础条件;②教育体系创新过程是不断借鉴和实践的结果;③实学教育与素质教育的发展空间不可比拟,前者限于自身价值观念淡薄的社会发展阶段,后者则可适应未来发展需要.