语言是人类最重要的交际工具,它应用于不同的场合所发挥的具体作用是有所不同的。特定领域的语言往往会形成属于自己的特色,教师在课堂教学过程中所使用的语言也不例外,它也具有不同于其它领域的语言特点。课堂教学语言是教师向学生传道、授业、解惑所使用的最重要的手段,也是维系教师与学生之间良好关系不可缺少的纽带。同时,教师的教学语言水平往往还决定了课堂的有效性。今天,国家大力提倡素质教育,全面实施新课程改革,课堂教学语言作为教师教学过程中所使用的重要工具,必不可少的也应进行适度改革,在不断改革和完善中积极贯彻“以生为本”的教育理念。基于此,本文首先对教学语言进行了比较详细系统的阐述,然后对当前语文教师的课堂教学语言现状进行调查,并对调查结果进行了归纳分析,最后针对调查结果呈现出的主要问题,对语文教师在教学过程中所应该掌握的教学语言的基本要求和艺术提出了自己的建议。希望本文能够对语文教师提高课堂教学的有效性和全面落实新课程改革教育理念提供积极的参考价值。