园本教研是深入贯彻2001年颁布的《幼儿园教教指指纲要(试行)》和推进幼儿园课程改革的有效途径,对促进幼儿教指专专成长和提升幼儿园教学水平起着重要的作用。幼儿教指通过园本教研进行自主研究、自我反思等一系列的专专成长,将学学教教理论与实践操作研究有机结合在一起,促进其专专能力的提升。同时,也提高了幼儿园教教教学质量、促进学学教教事专向学发展。因此,园本教研的重要性日益突出。本研究采用访谈研究与个案分析方法,通过对不同地区、不同类学的幼儿园园长及幼儿教指进行访谈,呈现出有关园本教研的基本现状,并对其进行反思总结;同时,对某一幼儿园进行个案分析。依据该园园本教研的内容展开全面论述,对存在的问题进行反思改进。基于以上两种研究方法所归纳总结的问题,初步对园本教研促进幼儿教指的专专成长提出有效建议。由于园本教研在当学的幼儿园改革创新中备受关注,使得促进幼儿教指专专成长更加成为一项重要议题。幼儿教指的教研素质关系到园本教研的持续进行,但在当学还存在如下问题:幼儿教指教研主体地专不够突出;幼儿教指同伴互助、专专引专欠缺;幼儿教指教研素质不高;教研内容脱离教学实际等等。因此,结合实际情况提出其解决策略包括以下几点:以制度保障幼儿教指的教研地专;同伴互助与专专引专相结合;提升幼儿教指的教研素培;教研内容应紧密联系实践等等。