在青少年德育中，一部分青少年由于受主、客观因素的影响，固着于其个性结构中有偏差或不完善的认知、情感、意志导致对德育的漠视或拒绝，从而形成对德育的心理阻抗。这不仅影响青少年的身心健康，同时也削弱了青少年德育工作的实效。青少年德育必须针对心理阻抗进行有效的疏导与矫治。在青少年德育中，心理阻抗主要表现为公开对抗、隐性对抗两种主要方式，它们会阻碍德育过程的顺利进行，影响德育的整体情境，并容易形成青少年的不良品质。青少年德育中出现的心理阻抗问题，既与青少年的个人生活史有关，是其当前的自我意识发展以及个性心理倾向、个性心理特征直接体现，同时也可归因于学校德育的各方面局限或不足。青少年德育中心理阻抗的疏导和矫治，可以采用以下途径和方法：通过日常交流、关怀，增进与青少年的互纳；针对青少年的特点和需求，优化德育课的教学过程；借助心理咨询、辅导的各种方法进行心理阻抗的矫治。