随着教师教育一体化进程的加快、“中小学教师国家级培训计划”的展开，教师职后培训已成为教师专业发展的重要环节，教师职后培训是中小学教师整体素质提高的重要手段。农村教育是我国教育发展的薄弱环节，提高农村中小学教师的素质是关键。教师培训有多种方式，高校集中培训是其中之一。渤海大学作为辽宁省农村骨干教师培训基地之一，对省内骨干教师培训发挥了重要的作用。本文立足于渤海大学培训基地，通过实证研究了解农村骨干教师培训的实际状况，对培训中存在的问题进行归纳、分析与总结，并提出合理性建议，有效促进农村骨干教师培训的质量和水平。本文利用了文献研究法、案例研究法、问卷调查法以及访谈法等写作方法。本研究共由五部分构成：第一部分介绍本研究的选题缘由、国内外关于教师培训的文献综述、研究意义、概念界定、研究方法。第二部分介绍了农村骨干教师培训的重要性和对农村骨干教师培训的现状调查，培训的重要性主要是从国家、农村教育的发展、教师专业化和教师队伍四个层面进行论述的；现状调查主要从受训教师、培训专家和培训课程设置三个维度展开。第三部分归纳了农村骨干教师高校集中培训存在的问题，主要有培训机会少、培训课程与学员需求不协调、培训过程单调乏味、培训效果不理想。第四部分对上述问题进行原因分析，包括学校领导和老师的认识、课程设置、专家与学员的交流、培训机制四个方面。第五部分提出了相应对策，以期提高培训效果，使受训教师通过培训能够切实提高自身能力与素养，成为农村教师队伍的先锋力量。