高三学生面对即将进行的高考，承受了很大的压力。研究高三学生的心理弹性和学习倦怠，有助于高三学生健康成长。本文采用方便抽样法抽取浙江省W市509位高三学生为研究对象，采用《中学生学习倦怠问卷》、《青少年心理韧性量表》和自编访谈提纲进行调查，使用SPSS17.0软件进行数据处理与分析。结果显示：（1）高三学生的总体学习倦怠分数为2.82，略低于其理论中值3分，表明存在一定的倦怠现象。班级类别、是否学生干部、班级的学习成绩等对高三学生学习倦怠水平存在显著差异。（2）高三学生的总体心理弹性分数为3.24分，略高于其理论中值3分，整体状况较好。班级类别、是否学生干部、班级的学习成绩、平时是否与父母一起生活等对高三学生心理弹性水平存在显著差异。（3）不同弹性水平个体学习倦怠状况显著差异，心理弹性水平高的个体学习倦怠水平低，且呈显著负相关关系。学习倦怠的总体及四个因素与心理弹性总体及各个因素之间大致呈现出显著的负相关关系。情绪控制、目标专注、家庭支持能显著预测学习倦怠总体水平。基于调查，为了降低高三学生的学习倦怠水平，本研究提出了以下的建议：（1）适当加强高三学生的体育锻炼；（2）提高高三学生的认知水平；（3）构建良好的社会支持系统。