信息社会,网络是人们进行终身学习的重要途径,Web的应用已经普及到各大高校,信息化教学也经历了数字化学习到混合式学习的变化。在目前的本科教学中,“教师主导-学生主体”的教学方式不仅发挥了教师的作用,同时顾及到了学生的学习主体性,混合式学习逐渐得到了广大教学设计者的认同。在混合式学习方式中,及时教学在国外应用较为广泛,成果较为明显。这是由于及时教学充分体现了混合式学习的教学理念——传统面对面的教学优势与数字化教学优势相互整合。通过分析、研究发现,国内关于及时教学的研究还处于初步的理论阶段,实践应用、教学评价和网络平台设计等方面尚无起色。也就是说,缺少将及时教学作为一个整体系统的研究。鉴于这种情况,笔者萌生了系统研究JITT教学模式以及设计构建其网络支持平台的想法。本文共分为六个章节,各章的内容如下：第一章为绪论。针对论文的选题进行论证,主要介绍了研究背景、国内外研究现状、研究意义、创新等内容。第二章为JITT理论基础。建构主义和首要教学原理是研究及时教学的基本理论基础。第三章为JITT教学模式概述。探讨及时教学概念的由来、内涵、特点以及教学目标等内容,系统分析了及时教学。第四章为实施过程与应用。在第三章的基础上,进一步探讨了及时教学的教学过程,设计及时教学评价方案,并通过教学案例研究及时教学在本科教学中的优势和成功关键因素。第五章为JITT支持系统的设计与实现。本章节中,笔者设计了系统需要的模块,并对各个模块功能做了详细的介绍。在此基础上,设计了系统的数据库逻辑结构,并介绍了实现主要功能用到的关键技术。第六章为结论与展望。此章节主要介绍了文章理论研究的结论、JITT网络支持系统功能的确认、创新之处以及存在的不足之处。