阅读在初中英语教学中有着重要的地位。传统教学中阅读课多以翻译和语法讲解为主,学生被动接收,因此学生对其失去兴趣,效果很不理想。为了改变这种现状,任务型教学应运而生。它不仅关注语言形式更注重语言的意义。任务型教学提倡互动,学生“在用中学,在做中学”。所以任务型教学下的阅读课堂以学生为中心。笔者以任务型教学下的一组同课异构的阅读课堂入手,从任务类型、任务构成要素、任务型教学的原则、框架以及评价方面对其进行分析。在此基础上对任务型教学在实际运用中的存在的优势及问题做出阐述。结果表明任务型阅读教学旨在激发学生的学习兴趣,增强学生的合作意识,着重培养学生的综合语言运用能力。但在实际教学过程中,教师可能会忽略某些任务类型、要素或原则。最后作者结合教学经验建议教师巧妙设计教学任务及合理安排教学进度。希望本研究能为任务型教学下的初中英语阅读教学提供理论和实践参考。