多元智能理论是近年来影响我国基础教育改革的理论之一,它发轫于美国,在美国已运用于教学实践中并取得了显著的教学效果。在中国,虽然在理论界影响积极但在实际教学中教师并没有足够的重视,运用到思想政治课中的具体实践甚少。如何理解多元智能理论并将其倡导的理念运用到思想政治教学过程中,提高思想政治教学的实效性是对政治教师提出的挑战。本文选取了思想政治教学策略的角度进行论述,如何借鉴多元智能理论的精髓,结合思想政治课的学科特点,设计多元化的教学策略是本文研究的落脚点所在。论文第一部分是引言,对研究课题的提出、相关研究现状进行了介绍。介绍了多元智能理论的理论概况,同时对国内外相关文献研究进行了分析和论述。第二部阐述了与本课题研究相关的核心概念即多元智能的含义和特征,明确了教学策略和思想政治教学策略的内涵。第三部分阐述了运用多元智能理论指导思想政治教学策略的意义和可行性,指出不仅运用多元智能理论指导思想政治教学策略在实际教学中的应用是有意义的,而且在实际教学中也是可行的。第四部分是本文的重点,结合多元智能理论的要点,阐述了多元的思想政治教学策略即差异化教学策略、多元情境化教学策略及构建多元思想政治教学环境的策略,期冀能够为教学改革、政治教师的日常教学活动提供借鉴和参考。本文仍存在着许多不足,如笔者没有丰富的教学实践作为参考依据,仅仅通过查阅图书和期刊文献了解相关研究现状,没有深入到实际教学中进行调查、分析,提出的对策和实际联系不很密切,针对性不够强,这需要在今后的实际教学中不断地充实自己,丰富自己,对本研究进行进一步地扩充和深化。