中小型物业服务企业经营风险研究

来源 :新疆大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kandyyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2014年国家发改委针对物业服务收费标准做出重大政策调整,非保障性住房物业服务收费标准由政府指导价变为物业服务企业和业主协商定价。这一政策对物业服务企业产生了什么样的影响,尤其是事关行业整体发展水平、占总数97%的中小型物业服务企业。本文拟从经营风险视角探讨企业当下风险状况,为保障政策顺利实施及中小型企业良好运营提供建议和指导。本文基于项目周期理论,将物业服务管理项目划分为早期介入、前期管理、日常管理以及退出四个阶段,采用问卷调查及专家访谈方法从外部因素以及内部因素两个方面识别不同阶段的物业服务企业经营风险。在风险评估阶段引入蒙特卡洛模拟,以大量数据为基础模拟企业未来的经营风险。通过模拟发现:在外部因素上,市场竞争风险是中小型物业服务企业面临最大的经营风险,其次为市场壁垒风险和政策风险,物业发展前景风险及法律法规风险较小,其中市场风险对企业经营影响最大。在内部因素上,规划设计风险、房屋质量风险、物业费收缴风险、建设施工质量风险、管理制度风险以及沟通风险是企业面临的较大的经营风险,除了管理制度风险,其它风险对企业影响较大,是风险管理中关注的重点;其次为车辆管理风险、消防风险、高空坠物风险、治安风险、水电暖代收代缴风险,宠物管理风险、危险品管理风险、人员操作风险在日常中发生概率较低,物业服务企业可以相应减少这方面资源的投入。从项目周期阶段上来看,日常管理阶段中的风险对企业经营影响最大,其次为早期介入阶段、前期管理阶段,退出阶段中的风险对企业影响最小。在物业服务费用协商机制下,中小型物业服务企业难以把控外部因素,但可以通过关注市场环境动态及时调整企业发展战略和经营方式,以减少企业的市场和政策风险。对于影响企业经营的内部因素,物业服务企业应该着重高发风险,对风险小的领域减少相应的资源投入。其次,加强企业内部操作、严格控制企业内部各环节、建立风险管理部门或者购买保险等措施也可以有效防范和规避风险。
其他文献
信息技术的应用可以为新型会计教学模式的构建提供最理想的教学环境。本文分析讨论了信息技术对会计教学环境的改善,介绍了信息技术的交互性、超文本性、网络特性及虚拟性,并提
联系实际学好理论本刊特约撰稿人黄绍裘《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》中提出,“从现在起,用三年的时间,在全体党员中有计划、有步骤地开展一次建设有中国特色
本文通过对唐山市旅行社行业网络营销现状分析,对当前旅行社网络营销中存在的问题进行归纳、分析,结合网络营销理论对唐山市旅行社网络营销提出具体的实施策略。21世纪旅游业
摘 要: 高中体育中,教师在进行体育教学的过程中,要时刻与学生建立良好的师生关系,要做到对每一位高中生进行真切的关心和帮助,经常性地与学生进行情感交流。教师在交流中不仅可以直观了解学生的心理感受,更有利于师生建立和谐友爱的关系。因此,体育教师在课堂上要充分与学生进行互动,了解每一位学生的真实感受及兴趣特点。本文对高中体育课堂教学的互动特点进行分析。  关键词: 高中体育课堂 教学互动 特点解析  
湖南省岳阳市东方红小学坐落于风景秀丽的洞庭湖畔,始建于1964年,原名“东茅岭小学”,先后更名为“岳阳市东方红小学”、“岳阳市第一实验小学”、“岳阳师范附属小学”,1989年恢
房地产开发建设项目属于高投入、高收益、高风险的投资项目。为降低投资风险,只有在深入调研的基础上对开发项目进行评估分析,才能实现开发建设项目的经济效益和社会效益取得最大化,投资评估分析是项目投资决策的重要依据,投资评估分析的准确与否直接影响到项目投资经济效益,关系到项目的成败。本文从理论联系实际的角度对湖南青竹湖建设集团有限公司房地产开发项目和美星城住宅小区进行投资评估分析,从项目的市场分析定位、收
本文通过对荣华二采区10
中职会计是一门内容丰富、应用性很强的课程。在中职会计的教学过程中常常用到案例教学的模式。本文针对性的提出了通过信息技术环境优化中职会计案例教学模式的方法,分析了信
20世纪80年代中期以来,特别是1998年国家取消实物分房,推行住宅商品化,住房分配货币化以后,随着人均可支配收入的快速增加,城市化进程的加快,人口集中度的提高,巨大的存量市
摘 要: 兴趣对于小学生而言必不可少。在以往的小学英语教学中,教师往往直接忽略学生的兴趣,从自身角度设计英语教学,教学效果较弱。随着新课改的推进,英语教师要从学生兴趣角度优化小学英语教学,全面推进课堂教学进步与发展。  关键词: 小学英语 课堂教学 兴趣引路  兴趣,既可以说是学习的“原动力”,又可以说是学习的“催化剂”。英语教师要为学生提供“兴趣”这一把金钥匙,让学生学得更有动力,更津津有味。但