时事政治在高中政治课教学的运用过程中我们必须弄清楚时事政治的内涵是什么、具备什么样的特点、它与高中政治课教学是一种什么样的关系,在政治课教学中具有什么样的功能。就其高中政治课教学中时事政治运用的实际问题主要表现在:教师选择时事政治的随意性和不科学性,学生选择时事政治的不合理性和盲目性的问题,以及在利用时政材料上的问题。如:利用的时政材料与本堂课讲授的知识点无关,与重难点考点不符,在利用过程中注重叙述忽略解读和引导,利用的时事政治不能调动学生的主动性和探索性,利用时注重外在形式忽略内在内容。究其原因有教育理念没有转变,教学方法的单一化,教学内容安排不当,评价体系不健全,教师以及学生的素质对教学的影响。针对上述存在的问题可以从以下几个方面着手解决:转变课堂教学理念,不断提高教师的素养形成终身学习的能力,矫正学生对时事政治学习和运用的观念态度和方法,采用多种教学方式激发学生运用时事政治的兴趣,合理科学地安排运用时事政治的时机。就方法而言,可以利用新近的时事政治进行导入,或利用一则典型的时事政治贯穿于整个课堂的始终,或把教材中的重难点知识与时政相结合,或在课堂课后的练习中利用时事政治,或开展丰富多彩的课外活动让政治课教学渗透到生活中去。其途径有选题与准备,质疑与提问,讨论与交流,总结与升华。在整个过程中可采用激励、师生合作、教育与科研相结合、创新性等原则。