参照教育部网站对外发布的《2019年国内教育事业发展统计分析公报》的数据可知,全国普通高等学校共2688所,当中民办高等学校757所（含257所独立学院和1所成人高校）,占国内比例28.16%。随着民办高等教育事业所占比例的逐年增长,民办高校各类办学问题也日益凸显,引起学术界的广泛关注。在此背景下,作为判断民办高等教育教学质量的核心指标,民办高校教师的专业发展值得进行深入的研究。在研究开始时,进行了大量文献研究以阐明民办高校教师专业发展的内涵。通过总结目前的学术观点,设定民办高校教师专业发展的概念,分析民办高校教师专业发展的特性,并依次从发展的目标、发展的内容、发展的路径和保障的制度等方面将民办高校教师的专业发展体系一一呈现。论文运用文献研究法、问卷法、访谈法和个案分析法从学校层面和教师层面分别研究了C市H校的教师专业发展现状,为关注民办高校教师专业发展的同仁们提供些许经验参考。通过分析C市H校的教师专业发展现状,发现了以下问题:民办高校教师专业发展目标不清、发展内容单调、发展途径有限和发展匮乏。针对这些问题从社会层面、学校层面和民办高校教师自身探求原因,对应提出几点建议。期望加大政府对民办高校教师专业发展的政策倾斜,增设财政性经费补助专项,鼓励民办高校多元筹资,提高民办高校教师福利待遇和社会地位,尝试制定普惠性的青年教师专业能力提升国培计划;除此之外,还要优化民办高校教师专业发展制度,具体包括:制定科学的民办高校教师专业发展规划、构建完善的民办高校教师培训制度、重视民办高校教师专业发展考核评价机制的建设;教师个体应树立积极正确的专业发展观念、不断丰富自身专业理论知识和加强自我提升能力。