本文以W物理实验教学为研究对象,从高等职业教育的内涵入手,在分析国内、外高等职业教育模式和国内高职物理实验研究情况基础上,围绕学生物理实验基础、物理实验类型及实验评价等多个问题对W学院三个年级的不同专业学生进行了问卷调查,围绕专业课中涉及到哪些物理知识点及实验教师的专业化水平问题对任课教师进行了问卷调查和个案访谈,了解到W学院物理实验教学中存在着学生实验基础差、物理教师普遍缺少专业实践及物理实验过程中渗透专业知识较少等问题,针对实验教学中存在的问题提出了实行开放式实验教学、加强物理实验教师的“专业化”培养、物理实验“模块化、专业化”探索、设计性实验探索几条策略,以期提高物理实验教学质量,为W学院学生的专业课学习打下一个良好的物理基础,切实提高学生的动手能力。论文的研究重心放在了“物理实验模块化、专业化”的探索上,结合专业课程中涉及到的物理知识,以“霍尔效应及其应用”实验教学为例进行了教学分析,说明了在实验过程中渗透相关专业知识的教学方法。通过研究认识到,在物理实验教学过程中适当渗透相关专业知识是很有必要的,应加强“物理实验模块化、专业化”的探索,并大力开展设计性实验,加快实验教师的“专业化”培养,从而全面提高学生的综合素质和教师的专业化水平,使物理实验教学在高素质人才培养中发挥更大的作用,为实现高职院校人才培养目标做出应有的贡献。