诗词是是我国古典文学中的精华,是阅读教学的重要组成部分。新课改之后,语文教材中的诗词选文也发生了变化,其在整个语文教材中的比例不断增长,其教学也受到广泛的关注。目前,诗词教学存在把诗歌人为割裂成“内容”与“艺术手法”、对朗读重视不够和为考试而教学等问题,如何解决现存问题成为教学研究的重点。本文就现存问题,进行如下研究:文章第一部分在前人的研究基础之上,把握现阶段诗词教学的现状,明确文章研究目的的方向。第二部分通过问卷调查的方式,了解诗词教学在教师与学生两个方面存在的问题,并用接受美学的概念对其进行归因。第三部分试将接受美学的相关概念引入到中学语文诗词教学的课堂之中,与语文课文的教案设计、个性化解读和课堂的多元化教学等方面相结合,力求探索出一种适应现代素质教育要求的教学方法。接受美学概念的运用对于现阶段中学语文诗词教学中存在的许多问题有着现实的指导意义,更有利于教师与学生在课堂上实现角色的互换,进而活跃语文课堂的气氛,培养学生学习诗词的情趣,不断地激发学生的创新、探索精神。