随着互联网技术的高速发展,社会的变化也是日新月异,同时社会对人才的需求也在不断的发生着变化。为了应对这种发展所带来的变化,培养能够适应这种变化的人才,我国于2016年研究制定了适合我国学生发展的核心素养框架体系。而学科核心素养作为核心素养的下位概念,其制定则更加细化和明确了学科的育人价值。学科核心素养的确立,不仅对学科培养人才的要求做了规定,相应的也促进了课程理念、课程内容、课程体系和课程评价等方面的更新。教师作为教育教学的主导者和执行者,应随着教育目标的发展不断更新自己的专业素养,以确保教育目标的顺利实现。本研究以高中思想政治学科核心素养为背景,探究高中思想政治课教师专业成长的现状,并通过对高中思想政治课教师专业成长过程中存在的问题进行分析,提出助力高中思想政治课教师专业成长的有效路径,进一步提高学科核心素养视域下高中思想政治课教师的专业素养,以促进高中思想政治课教师专业成长,助推实现高中思想政治课立德树人的根本任务。本研究主要运用文献研究、综合分析、调查分析等方法,从四个方面进行了概述:第一章即绪论,主要是阐述本文选题的背景、研究意义、研究思路以及梳理国内外关于教师专业成长的研究,形成文献综述进行展开。第二章则是对本文所涉及到的相关概念进行一个界定;其次是对高中思想政治课教师专业成长的意义进行分析,旨在阐述高中思想政治课教师专业成长的现实意义。最后对学科核心素养对高中思想政治课教师专业成长的要求进行概述,以确定本文的研究方向。第三章则是基于目前高中思想政治课教师专业成长现状的一个调查了解,通过问卷形式的调查,分析目前高中思想政治课教师专业成长的成效以及不足之处,然后从国家、学校和教师自身对高中思想政治课教师专业成长过程中的问题进行一个原因的分析,找出影响高中思想政治课教师专业成长的深层原因。第四章则是从国家、学校和思想政治课教师自身提出改进的策略,以促进高中思想政治课教师实现自身的专业成长。