高中英语新课程改革在我国新一轮基础教育课程改革的趋势下，以《普通高中英语课程标准》(实验)的正式出版为准而随之推广。高中英语教师必须应对新课程改革带来的空前挑战，利用改革创造的机遇，促进自身的专业发展，同时成为新一轮高中英语课程改革的重要支撑。 本研究在阐述高中英语课程改革的理念的基础上，通过问卷调查法调查分析高中英语教师目前专业发展的状况，揭示影响高中英语教师专业发展的因素，探索教师自身专业发展之路，从而最终有利于课程改革理念的实现。 全文共分七章： 第一章是绪论，该章对研究的背景、所要研究的问题、研究的目的和意义、研究思路和过程进行了简要说明。 第二章在回顾20世纪90年代高中英语教学改革的基础上，通过原教学大纲、教材和新课程标准新教材的比较，概述了高中英语新课程改革的新理念和理论基础，阐明了高中英语课程改革对高中英语教师提出的新要求。 第三章是教师专业发展的文献综述。该章对国内外有关教师专业发展的一般理论和英语教师专业发展的文献进行了梳理。 第四章是研究设计。该章阐述了本研究的目的内容、对象、研究的程序、研究工具、基本概念和研究方法等。 第五章是研究的过程与讨论。该章首先对样本的选取、研究工具的设计、调查的实施、数据的收集与处理进行了说明，采用主成份分析和Cronbach α系数法对所使用的高中英语教师课程实施及专业发展现状调查问卷和英语教师专业发展量表进行了结构效度和信度的分析；其次，采用描述统计分析对高中英语教师基本教学现状和教师专业发展的总体现状进行了描述，采用相关分析法、回归分析法对教师的教育信念、反思能力、教学监控能力等与教师教师专业发展的关系进行了分析，探讨了高中英语教师专业发展的个人影响因素；然后根据数据分析的结果进行了综合讨论。 第六章是根据研究结果对教师自身专业发展提出了建议。 第七章是总结与反思。陈述了本研究的结论并反思了本研究的不足之处。