干扰素-α对高糖环境下腹膜间皮细胞合成细胞外基质的影响

来源 :大连医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liliqqqq
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:人腹膜间皮细胞(Human peritoneal mesothelial cells,HPMCs)是腹膜的重要组成部分,在腹膜透析及其所引起的腹膜硬化中扮演着极其重要的角色。腹透相关性腹膜纤维化显著的生理形态学改变是腹膜间皮细胞层的丧失和细胞外基质(Extracellular matrix,ECM)的过度堆积,在这两个过程中HPMCs既是受害者,同时也是积极的参与者。在腹膜透析液的生理不相容性环境里,HPMCs本身受到损伤,增生受抑,同时也分泌ECM和多种可促进ECM堆积的细胞因子,其中最重要的是TGF-β1。研究表明对HPMCs产生上述损害的腹膜透析液的主要生理不相容性因素是高浓度葡萄糖及其代谢产物。高糖可破坏HPMCs间的细胞连接,使其脱落;同时能促进HPMCs的凋亡。高浓度葡萄糖还可使HPMCs过度表达转化生长因子-?1(Transforming growth factor- ?1,TGF-?1),而TGF-?1是机体纤维化发生、发展过程中重要的调节因子,可通过下调基质金属蛋白酶(Matrix metalloproteinases,MMPs)和上调金属蛋白酶组织抑制剂(Tissue inhibior of metalloproteinase,TIMP)的表达,使MMP/TIMP失衡从而促进ECM堆积。纤维连结蛋白(Fibronectin,FN)是细胞外基质的重要成分,能为其它成分的沉积提供支架,在纤维硬化的发生发展中起到了重要的作用。干扰素具有多种生物学活性,在临床上已被应用于肝硬化、特发性肺间质纤维化等疾病的防治。实验证实其抗纤维化的机制与激活胶原酶(MMP-2)降解ECM、抑制TGF-β1等细胞因子的产生有关。但目前未见干扰素治疗腹膜纤维化的相关研究,本实验通过研究干扰素对高糖环境下腹膜间皮细胞分泌FN、TGF-?1、MMP-2的影响,探讨其对腹透相关性腹膜纤维化的防治意义。方法:本实验收集行不卧床持续腹膜透析(continuous ambulatory peritoneal dialysis ,CAPD)的尿毒症患者腹膜透出液中的腹膜间皮细胞,进行原代培养,用胰酶传代,取<WP=5>二代细胞用于实验。对传代细胞光镜下观察其形态;分别用抗人角蛋白抗体、抗波形蛋白抗体、抗第Ⅷ因子相关抗原抗体,行细胞免疫组化染色鉴定。设实验组和对照组,实验组加2.5%的葡萄糖及不同剂量的干扰素,培养不同时间分别收集上清液,用ELISA法检测其中的FN、TGF-β1、MMP-2含量,并进行统计学分析。结果:1.腹膜间皮细胞: 光镜下培养瓶内培养的人腹膜间皮细胞初呈梭形,约一周左右细胞可达融合,此时细胞呈多边形,形成铺路石样外观。免疫组化染色分析发现细胞角蛋白、波形蛋白抗原阳性;第Ⅷ因子相关抗原阴性。2.FN含量:各加2.5%葡萄糖的实验组均高于对照组,差异具有显著性;加干扰素的实验组FN含量均低于不加干扰素的实验组,差异具有浓度依赖性,浓度为1000u时达到高峰;2. TGF-?1含量:各加2.5%葡萄糖的实验组均高于对照组差异具有显著性;加干扰素的实验组TGF-?1含量均低于不加干扰素的实验组,差异具有浓度依赖性,浓度为1000u时达到高峰;3.MMP-2含量:对照组与实验组间无显著性差异。结论:高浓度葡萄糖可促进腹膜间皮细胞表达FN、TGF-β1,但对MMP-2含量无显著影响。而干扰素对FN、TGF-β1具有相反的作用,提示其可能减少CAPD时细胞外基质的堆积,对预防、延缓腹膜纤维化有一定意义。
其他文献
摘要:语言和文化的关系,决定语言教学与文化教学的关系。英语学习包括习得语法能力,交际能力等。教师适当地渗透文化教学,在中职英语教学中发挥着重要作用。该文论述了文化渗透的重要性,内容和策略,目的在于通过文化导入教学提高中职学生的英语语言能力和跨文化交际能力。  关键词:中职英语 文化渗透 跨文化意识  一、引言  教育部颁布的新《中职英语教学大纲》指出:不仅让学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,而
摘要:一般认为焦虑是指个体由于预期不能达到目标或者不能克服障碍的威胁,使得其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。在外语学习中,有关研究能够明确地证明焦虑与学习者外语学习成绩之间的关系,也就是说对于焦虑在外语学习中起着重要作用。  关键词:外语学习焦虑影响  焦虑(anxiety)是变态情绪之一,又称心理异常。一般认为焦虑是指个体由于预期不能达到目标或者
中考,对于每个即将毕业的初中生来说,无疑是一个严峻的挑战。虽然随着普九的验收,教育资源的不断改善和逐步投入,普通高中和民办学校风起云涌,高中招生逐年大幅度扩大,但是越是在这样一种大潮中,每个学生对自己的定位绝不是那样低调。重高和普高在人们心目中的分量有着天壤之别。因此,中考便成为了一个选拔赛。要想在这一个选拔赛中打好胜仗,组织好这一轮复习举足轻重。  著名教育家乌申斯基认为“复习是学习之母”。显而
期刊
目的:探讨头颅核磁与听力诱发电位对诊断急性胆红素脑病的诊断价值,探讨不同血清胆红素水平时听力诱发电位异常率与头颅核磁信号改变率的不同。  方法:根据纳入和排除标准收集
泉州是座经济文化发达的城市,社会交际活动空前活跃。口语交际活动显得尤为重要。因此,学校更应注重培养学生的口语交际能力。《语文课程标准》总目标中也明确指出口语交际的重要性。那么,如何营造一个良好的说话氛围,提高学生的口语交际能力呢?结合我这些年的教学实践谈谈几点粗浅意见。  一、讲好普通话,是进行口语交际的前提  说好一口标准流利的普通话,是提高口语交际能力的前提。如今推广普通话的活动正如火如荼地进
期刊
摘要:我们常说"得阅读者得天下",指的是阅读在高考中的重要地位。在英语听说读写学习的过程中,阅读是获取英语语言知识的主要途径。因此掌握一定的阅读微技能是提高英语阅读水平, 进一步提高英语学习的重要途径。高中常用的阅读微技能主要包括 predicting(预测), skimming(略读), scanning(查读), word guessing(猜测词义), 及 structure(篇章结构)等等
摘要:词汇是中学英语教学的基础,词汇的掌握量直接影响学生听、说、读、写各个方面的能力。本文打破传统的死记硬背的词汇记忆方式,从多个角度出发,试论提高中学英语词汇学习的方法,让学生迅速记忆单词,充分理解词义,合理运用词汇,从而促进学生英语能力全面提高。  关键词:中学英语词汇教学结合方法  词汇是语言的基本要素,是能独立运用的最小的语言单位。词汇构成了短语、句子和篇章,没有词汇,听说读写只是空中楼阁
摘要:高中英语听力教学对学生的英语学习至关重要,新教材对学生的听力理解力也提出了新的要求。本文分析了现阶段高中英语听力教学中存在的一些障碍,并结合自己的教学经验提出了一些提高学生听力水平的意见和想法。   关键词:高中英语听力听力教学  听力是高中英语教学中一个非常重要的环节,它不仅和学生高考的分数息息相关,还对学生以后的英语学习有着至关重要的影响。听力是决定英文水平的要素之一,听力提高其实代表着
语言,是交际的工具,而英语作为一门交际工具的语言,在教学中,我们应该把它作为一门交际工具来教,让学生也把它作为一门交际工具来学。一提起交际二字,我们马上就会联想到伴随于交际当中的情景(setting)。交际是在一定的情景之中进行的,那么,英语这门交际工具的语言教学当然也脱离不开适当的情景。情景中教学会使学生有种实际生活的感觉,会使课堂效果事半功倍,举个最简单的例子,一个小孩子,在父母身边,随着他的
期刊
目的:研究垂体肿瘤的相关诊断方法,为垂体肿瘤的准确诊断提供参考依据。方法:本研究采用的垂体腺瘤标本取自河北医科大学附属第二医院自2016年8月至2018年3月接受手术的标本