化学科学方法教育在素质教育中的作用越来越突出。它有利于帮助学生体验和理解化学科学研究的过程,培养终身学习的能力,形成“创新精神”和“实践能力”。因此,化学科学方法教育已成为化学新课程改革关注的热点。本文对化学科学方法的相关概念、内涵、意义及特点作了论述,对化学科学方法进行了分类,阐述了高中化学课程中的化学科学方法的内容和目标,利用文献分析法、问卷调查法、个案分析法、出声思维法和问题解决行为图等研究方法,对高中学生在新课程背景下的化学科学方法学习进行了研究:通过对高中化学课程标准和高中化学新教材的分析,研究了高中化学课程中的科学方法教育的特点;通过对高中生应用化学科学方法解决化学问题的问卷调查,研究了高中生化学科学方法应用现状,分析了学生化学科学方法使用的特点,研究了影响高中学生化学科学方法学习的因素;在此基础上,提出了高中化学科学方法教育应遵循的五个原则,即渗透性原则、循序渐进的原则、主体性和活动性原则及应用性原则。为了使高中化学科学方法教育更加具体化、系统化、可操作化,作者又提出了在高中化学教学中进行化学科学方法教育的途径。研究结果表明:1.高中化学课程中的科学方法教育呈现出如下特点:(1)化学科学方法的学习与化学知识的学习紧密联系;(2)通过经历化学科学认识过程学习化学科学方法;(3)通过参与科学探究活动,主要是化学实验探究,学习、运用化学科学方法,提升学生的科学素养;(4)在化学问题解决中应用化学科学方法。2.高中生化学科学方法应用现状和特点的调查研究表明:(1)高中学生化学科学方法处于中等使用水平;(2)化学科学方法各要素之间存在一定程度的相关性,各方法要素与总能力间存在显著正相关;(3)高中生化学科学方法使用水平与化学学业成绩之间具有显著意义的相关性;(4)不同类型学校之间化学科学方法使用水平存在显著差异。3.影响高中生化学科学方法学习的因素有:(1)学生化学基础知识的掌握程度影响着应用化学科学方法解决问题;(2)教师也是影响着学生化学科学方法的学习重要因素;(3)教材中化学科学方法呈现方式具有影响;(4)学校因素影响学生化学科学方法的学习;(5)科学方法教育评价影响学生化学科学方法的学习;(6)学生的学习方式影响学生化学科学方法的学习成效。4.高中化学科学方法教育可以通过以下几个途径进行:(1)化学知识教学中渗透化学科学方法;(2)通过科学探究特别是化学实验探究进行化学科学方法教育;(3)运用化学史进行化学科学方法教育;(4)在化学问题解决过程中进行化学科学方法教育。