目前现代企业对技能型人_才的需求量大与高职毕业生就业形势严峻的矛盾,呼唤高等职业教育改革,加强技能型人才培养的针对性,以满足社会的需要。改革的出路之一是在“校企合作”教育实践基础上提炼技能型人才培养的新模式。本研究以广东白云学院为个案,运用文献法、问卷调查法、个案法等,探析了广东白云学院“校企合作”的现状、对广东白云学院教育改革中实施“2+1”,人才培养模式的必要性及实施过程中的具体做法、存在问题进行探讨,提出进一步完善高职“2+1”人才培养模式的总体思路和具体措施。并对存在问题提出了若干建议。本研究结果表明:第一,问卷调查结果表明:通过基于“校企合作”的“2+1”人才培养模式可使高职学生体验到真实的社会,从事具体的岗位工作,提高教学针对性和学生对社会的适应能力;第二、企业对大学生的能力要求是对大学生最注重的要求之一。实施“2+1”人才培养模式能更好地构建职业能力为核心的高职教育体系,从职业分析入手,对职业岗位进行能力分解,明确专业领域的行业通用能力、职业特有能力、核心能力;第三、学生家长对“2+1”人才培养模式赞成是57％,说明家长对校企合作的人_才培养模式是欢迎的。.尽管有些家长暂时无法理解学校这样的人才模式,但经过一段时间的实习,他们开始认识到“2+1”人.才培养模式能使孩子更早的适应工作岗位,在实践中成长,为他们减轻了后顾之忧。73％的企业导师对“2+1”人才培养模式持赞赏的态度。专业导师有68％赞同“2+1”人才培养模式。　　 最后,针对广东白云学院“2+1”人才培养模式存在的问题,本文主要从学校层面、企业层面以及政府层面提出了解决问题的对策建议。