【摘 要】
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战后日本终身教育行政历经一系列变迁:从法律对受教育权的规定,国际终身教育理念的导入,终身教育的行政化,"终身学习"政策术语的出现,振兴方式由推进向支援的转化,到现在支援
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战后日本终身教育行政历经一系列变迁:从法律对受教育权的规定,国际终身教育理念的导入,终身教育的行政化,"终身学习"政策术语的出现,振兴方式由推进向支援的转化,到现在支援的体系化及可持续发展。变迁中支援实施主体、支援对象、支援内容、支援方式一步步地被明确,日本终身教育行政的支援逻辑也在纵横统合的框架和追求共生的内涵中体现出来。推进与支援的相化,个体意愿与社会要求调和,终身教育与教育相异,主体形成的多元揭示了日本终身教育行政的发展的和同所向。从日本终身教育行政支援逻辑产生到逐步实现的过程中有很多值得我们思考的方面,应致力于探求"推进支援"、"因地制宜"和"和而不同"的"天时"、"地利"、"人和"之"道",努力构建"得道多助"的中国终身教育体系。
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