在对外汉语教学中,动词、形容词谓语句是留学生学习语法的重点。目前,对动词、形容词谓语句的本体研究已有了颇为丰硕的成果,但是我们发现,关于动词、形容词谓语句不对称现象的研究,以及与对外汉语教学相结合的相关研究却很少。因此,本文旨在对动词、形容词谓语句不对称现象在对外汉语教学中的应用进行具体分析,以期对对外汉语教学中有关动词、形容词谓语句不对称现象的研究和教学有所助益。本文主要分为四章:第一章是绪论部分,主要是对动词、形容词谓语句不对称现象相关研究状况的总结,并从对外汉语教学的角度阐述了对动词、形容词谓语句不对称现象研究的意义。明确了选题的缘起、研究对象及范围等内容。第二章是从句法功能标记模式方面阐述的动词、形容词内部功能不对称,主要对动词做谓语的有标记与无标记,形容词做谓语、定语的有标记与无标记进行了分析。第三章是对动词、形容词语义和语用特征相关的不对称问题的分析,主要包括:否定副词与谓词的量特征、程度副词与谓词的正面义与负面义、介词短语修饰谓词的不对称现象。第四章是对外汉语教学中关于动词、形容词谓语句不对称现象的分析,以及列举出留学生常见的偏误,并提出相关的教学策略。最后,本文在结语部分总结了本篇论文的主要内容以及创新和不足之处。