城市化是一个国家现代化水平的重要标志，它的发展带动着经济、人口、文化等各个方面的变革。而这些变革又促进中小学教育的变革与调整。本研究主要介绍在美国大都市区化进程中，教育机会均等在美国中小学的保障与实施。本研究分为五个部分:　　第一章绪论部分主要介绍本研究的选题缘由、研究内容、研究目的和意义、研究思路、研究方法、研究的创新点和局限性，并对城市化、大都市区化、美国中小学和教育机会均等等概念进行了界定，同时梳理了国内外对美国城市化和美国社会变革与教育（包括教育机会均等）的研究现状。　　第二章主要介绍了美国大都市区化变革期所带动的科技进步、工业化经济发展、人口迁移和增长等社会变革状况，阐述了这一时期教育机会均等在中小学所面临的困境和调整变革，如:进步主义教育运动的衰落、《国防教育法》的颁布和布朗案的判决执行，这些成为下一阶段教育机会均等在美国中小学实施的基础。　　第三章主要介绍了美国大都市区化发展期，冷战和大都市区化经济发展所带来的贫困、人口迁移和种族歧视问题，使得民权运动兴起和反贫困政策出台，阐述了保障教育机会均等的相关法案的颁布及实施，如:《民权法案》、《经济机会法案》和《初等和中等教育法》。　　第四章主要介绍了美国大都市区化深化期，在保守主义的政治氛围下，大都市区化经济萧条导致出现了大量失业人口。民权运动低谷期，其他外来移民受启发开始追求平等民权。阐述了少数民族裔教育机会均等的保障实施，同时，中小学为缓解失业做出了相应的调整改革。如:学校一体化进程中的学校选择计划和多元化新型学校（如磁石学校）、墨西哥裔和亚裔的双语教育、生计教育运动的职业教育课程改革。　　结语部分主要探讨了美国大都市区化进程中教育机会均等在中小学实施的经验，得出了如下结论:大都市区人口迁移和社会矛盾促进教育机会均等的发展;立法先行保障教育机会均等的实施。