语法作为语言的基本规律和法则,是语言得以发挥正常交际功能的基石。自《马氏文通》出版以来,汉语语法逐渐进入了课堂教学,但地位却始终没有确定下来,“淡化”甚至“取消”语法教学的观点时而浮现于语文教学的理论与实践当中。随着我国高中新课程改革的不断推进,语法教学又该何去何从?本文根据新课改后高中语法教学的实际情况,从三个方面探讨了语法教学的有关问题。首先通过问卷的方式,对新课改前、后高中语法教学的现状进行了调查比较,对存在的问题从教学理念、教学方法、课标要求及落实情况等几个方面进行了综合分析;其次从语法在语言运用中的作用出发,从提高学生语文素养和教师自身语法水平两个方面阐述了新课改背景下高中语法教学的意义;最后针对语法教学的相关问题,提出以下几点针对性的对策:给语法教学以准确的定位,选择合理而多样的教学方式,增强语法教学的趣味性,突出语法教学的实效性。