随着教育改革的深入,培养地理核心素养的提出,特别是对培养地理实践力的重视,乡土环境作为高中学生培养地理实践力的最优场所,相关的乡土地理教材开发与乡土地理实践应用研究层出不穷。已经开发出的乡土教材应用情景是否广阔,应用效果如何增强,须再深化研究。本文以《呈贡地理》乡土教材应用为案例,通过文献分析法、实地考察法、教育调查法、行动研究法等,对乡土地理教材的编写和应用进行了继教材开发后的进一步深入探讨。全文由四部分组成。第一部分,基础研究。分析了乡土地理教材的研究背景和现状,获得了当前的研究成果和不足之处,发现了研究价值。第二部分,《呈贡地理》乡土教材研究。对该教材的编写背景、内容设计、图表系统等进行定性和定量分析,总结出该教材编写的三大特色优势:以问题为中心、探究性强、教材符合中学师生使用的基本要求。提出该教材需改进图表系统质量和设计配套的实践活动方案的意见。并开发出与《呈贡地理》相匹配的实践方案示例。第三部分,乡土教材实施模式研究。在中学利用《呈贡地理》乡土教材试教,开展乡土地理教材实施模式的探究,发现:(1)选修课模式和课堂渗透模式两种类型及其操作方式;(2)两种模式实施共同特点:均有提高学生乡土地理知识掌握度、培养学生乡土情感、提升学习兴趣的优点,但现实中乡土地理教学存在课时量少、教学方式传统单一、教学效果停留于表面等问题;(3)两种模式实施不同点:选修课模式能系统教授乡土地理知识,开展多种活动,但是受教学生面窄,难以统一评价标准。课堂渗透模式能使所有学生都接受乡土地理教学,课时稳定,但难以形成系统的乡土地理知识。