《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》指出,教育信息化的发展要以学习方式和教育模式创新为核心。传统的“以教师为中心”的教学模式已经难以满足高等教育现代化发展的需求,而基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式能够弥补传统课堂教学模式的不足,真正体现了“以学生为中心”的教育教学理念。翻转课堂是通过对知识传授和知识内化的颠倒安排来实现教学结构的翻转,最终达到个性化教学。同时MOOC平台拥有优质课程资源,促进了世界范围内的知识传递与分享,为不同学科及对象的教与学创造了大量的机会。可见,构建基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式具有必要性和必需性。全文共分六个部分展开论述:第一部分首先从MOOC风暴和翻转课堂两方面的趋势阐明本研究的重要性和必要性,通过梳理国内外翻转课堂与MOOC研究现状,明确本研究的研究目标及意义。第二部分概念界定及理论基础,本章节是对研究涉及的主要概念进行梳理分析及界定,详细介绍了研究的指导思想和基本理论,为本研究奠定了理论基础。第三部分深入了解与分析当前高职院校课堂教学现状及其存在的问题,并对成因进行思辨性分析,以准确确立本研究的现实依据。第四部分进一步分析MOOCs的应用现状,并对其功能进行深度挖掘,以便为研究奠定技术基础。同时对翻转课堂教学模式的操作程序再挖掘,为构建模式提供技术基础,从而初步建构一个基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式。第五部分是对该模式开展行动研究,通过三轮研究对模式进行修改完善,最后将其应用于实践并分析效果。通过对比对照组与实验组得出,基于MOOCs的高职翻转课堂教学模式在一定程度上提高了学生的课程成绩。最后一部分总结概括论文成果、研究不足等方面,并对后续的研究方向提出展望。