近年来,师生交往的问题以各种形式持续活跃于媒体报纸。师生交往的问题越来越引起教育界的重视,无效的师生交往以各种各样的形态出现,解决这一问题成为了刻不容缓的任务。人们开始不断地反思,并寻找改善师生交往的途径与方法。正是基于此类现象,本研究针对在师生交往过程中存在的问题,以文化哲学为视角进行了分析,提出策略和方法,以此来改善师生交往的现状。论文共分五个部分:第一部分,绪论。本部分主要是简要的阐述了研究的目的、研究的理论意义、实践意义,以及近些年来国内外针对师生交往问题所做过的研究,并对相关的研究内容进行了总结。第二部分,主要探讨人是什么的问题。从文化哲学的视角对人性进行了思考。该部分从人是符号的动物、人是文化的动物、人能利用符号进行创造文化的活动三个方面对人性进行了探讨。除此之外,还对师生交往的文化特征进行了思考,从师生交往的符号化、文化化、创造化三个角度总结了师生交往的文化特征。第三部分,本部分主要对师生交往的文化困境从师生交往的目的、主体、方式三个方面进行了分析。每一个方面都从符号、文化、创造三个角度进行剖析。第四部分,主要是针对师生交往的文化困境进行师生交往的重构,同样从师生交往的目的、主体、方式三个方面进行了重构。每一个方面都是从符号、文化、创造三个角度进行的。第五部分,结束语。对文化哲学视野下师生交往的重构进行反思,并在此基础上总结本次研究的收获与不足之处,为今后努力提供前进的方向。