英语教材不仅是教师教的重要材料,还是学生重要的自学材料,在实现课程目标方面具有重要的作用。七年级是中小学的衔接阶段,英语教材起着承上启下的作用。随着我国课程改革的推进,目前关于此阶段英语教材的编写、选用和使用也出现了很多问题。因此,笔者选取七年级两套英语教材(《英语——新目标》(人教版)和《英语》(湘教版))进行评析,具有一定的必要性和现实意义。本论文共有四个部分。在引言中,笔者论述了研究的必要性、目的和意义,并在分析已有研究的基础上提出了本研究的思路和方法。在第二部分,笔者介绍了我国英语教材编写的主要依据,这也是展开对两套教材进行评析的依据。在第三部分,首先笔者从课程观和语言观的角度对对两套教材进行了理论定位;其次依据《英语课程标准》确定的内容标准从语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度等五个方面对两套教材进行了静态的文本评析。为了使评析的结论更具客观性和真实性,在第四部分笔者对两套教材进行了问卷调查,然后对问卷进行了统计分析,实现了对教材动态的评析。第五部分总结了评析后两套教材各自的优势与不足。在此基础上向教育行政部门就如何选用教材提些建议,以便选取适合本地实情的教材;就教师该如何转变教学理念,如何使用、活化教材,以及如何因材施教等方面提出些建议,以便教师们参考;从语言知识的编写、语言技能和文化意识的培养等方面向教材的编写者提出些建议,从而使编写出的教材能适合当今教学的需要,尤其是中小学衔接段的需要。