《普通高中化学课程标准(2017版)》凝练了化学学科的核心素养。化学核心素养体现的是能够适应终身发展的正确价值观念、必备品格和关键能力。作业是化学教学过程中的重要环节,是核心素养培育的重要阵地。基于文献研究,发现已有研究者通过作业这一角度来发展学生核心素养,但对其研究不够深入。本研究旨在从该角度做进一步探索,力争使化学核心素养在合理的作业设计中落地。本文通过调查法对所在实习学校高一化学作业现状进行调查并总结作业问题:数量过多且重复;类型单一和内容枯燥;评价方式僵化;未落实对核心素养的培养。为解决上述问题,笔者结合相关文献研究,以多元智能、情境认知学习、发展性评价等理论作为理论依据,深入研究最新课程标准中对化学作业的要求。总结出促进核心素养发展的作业设计应遵循科学性、多样性、开放性、发展性的原则。同时满足质量体现高效性、内容具有趣味性、素材具有情境性、形式体现多样性、评价具有发展性的特点。基于以上指导,以高一教材中“氯及其化合物”“氧化还原反应”等内容设计作业案例并进行实践研究得出结论。促进核心素养发展的作业设计以知识为载体,素养发展为目标。加深学生对化学学科的内涵、规律的理解,培养其科学态度与社会责任感。提升其学习和迁移能力以应对未来更富有挑战的复杂任务。从学校和教师层面分别提出促进核心素养发展的化学作业设计建议:核心素养的长期推进与实施、充分调动备课组的力量,建立学科作业题库;增强对化学核心素养的学习和应用意识、提高对化学课程资源的整合能力、注重对学业质量标准的研究。