研究生教育是学校教育的最高层次,研究生的素质高低关系到国家的前途和命运。研究生群体心理健康问题日益突出，愈来愈为学校和社会所关注。目前对研究生群体所作的心理健康方面的研究主要是现状的调查研究，有些则是从理论上阐述研究生心理素质的重要性及分析研究生心理健康的成因及对策等。从实证的角度来探讨研究生心理健康的相关因素的研究不多。从有关研究生心理健康现状的研究文献中不难归结，抑郁是影响研究生心理健康的主要问题之一，因此对研究生的抑郁状况的调查以及对抑郁形成机制的研究很有现实意义。本研究通过探讨研究生生活事件、应对方式、社会支持等因素与抑郁的关系，旨在揭示研究生抑郁状况，揭示生活事件、社会支持、应对方式和抑郁的关系，为研究生抑郁的预防和干预提供科学的理论依据。　　本研究选用流调中心用抑郁量表(CES-D)、青少年生活事件量表(ASLEC)、社会支持评定量表(SSRS)、应对方式问卷(SCSQ)等对河北省5所高校751名研究生的生活事件、社会支持、应对方式和抑郁情绪进行测量，采用描述性统计分析、方差分析和相关分析等统计方法，考察生活事件、社会支持、应对方式与抑郁的关系。　　本研究结果如下:　　1.全体被试在CES-D量表上的平均得分为13.17±9.12分。CES-D≥20的研究生159人占21.2％。　　2.全体被试研究生在生活事件量表上的总应激量的平均得分为38.13±11.26。学习负担重，就业（升学）压力，长期远离家人不能团聚，考试失败或不理想，被人误会或错怪，恋爱不顺利或失恋等是影响研究生的主要生活事件。　　3.生活事件、社会支持、应对方式均与抑郁水平有显著相关。其中生活事件、消极应对与抑郁呈正相关，社会支持、积极应对与抑郁呈负相关。　　4.交互作用分析显示，压力与社会支持在抑郁变量上的交互作用显著;压力与应对方式在抑郁上的交互作用显著。　　本研究得出以下结论:　　1.抑郁是研究生中较为普遍存在的心理问题，检出率较高，应予以关注。　　2.生活事件、社会支持、应对方式均与抑郁密切相关。　　3.社会支持在应激量和抑郁间具有显著的调节作用。高社会支持不论在低应激量组和高应激量组均能使抑郁水平降低，且高社会支持在高应激量组更为显著的降低抑郁水平。　　4.应对方式在应激量和抑郁间具有显著的调节作用。积极应对不论在低应激量组和高应激量组均能使抑郁水平降低，且积极应对在高应激量组更为显著的降低抑郁水平。