本研究基于空间活力理论分析的基础上提出校园公共空间活力量化的假说,即当校园公共空间的道路可达性良好、场地视野开阔、功能混合适宜、场地空间形态适宜且绿视度充足时,能够有效营造出充满活力的校园公共空间环境。本文选取浙江工商大学下沙校区中40个公共空间为研究对象,将校园空间特征的五个活力评价指标量化,分析对使用者进行户外活动的影响。并建立相关数理模型揭示其内在联系,为高活力的公共空间建设提供可量化的参考建议。本文首先梳理并总结了现有公共空间活力的多方面评价指标。在此基础上设计问卷调查使用者对校园活动空间中各指标的重要性评价情况及收集关于空间认知的相关信息。调查发现,总体使用者认为各空间指标均较为重要。其次结合体育学、空间形态学以及行为心理学等,在浙江工商大学下沙校区内选取40个公共空间样本,以实地调研、访谈问卷、拍摄等方法对浙江工商大学下沙校区公共空间的环境特征进行详细记录,并与地理信息系统(GIS)结合深入调查研究样本空间,对各个活力指标进行量化处理,并按时按点记录样本空间使用者的不同属性、活动数量与活动行为的具体情况。通过回归分析揭示,空间活力指标(自变量)的变化能对使用者的行为活动(因变量)产生影响,从而得出关于校园公共空间活力的量化计算方式。并针对活力评价指标相对低的校园空间提出积极的优化策略。结果表明,让人满意的校园公共空间的活力特征主要表现在可达性、功能混合度、可视性三个指标中,而空间形态和绿视度在一定范围内对校园公共空间活力具有影响。在此可将“高活力”理解为受空间环境特征影响的使用者数量的积极变化,体现为丰富而有趣味的校园生活与活动。