近年来，我国的马克思主义宗教观教育在实践中已经积累了较丰富的经验，工作上取得了很大成绩，但对马克思主义宗教观教育方面取得的经验进行理论总结尚不多见，对其实践还缺乏全面深入的系统研究，马克思主义宗教观教育的学科体系远未建立。极端宗教势力日益恐怖主义化，社会上各种邪教学说沉渣泛滥，给世界安全和人类的生命财产造成了巨大的危害。我国作为一个多民族多宗教的社会主义国家，对人们进行科学的宗教观教育显得尤为迫切。这使得对马克思主义宗教观教育进行系统的理论研究从而有效地指导其实践，成为我国理论工作者面临的一个重要课题，具有重要的理论意义和现实意义。 本文在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想的指导下，借鉴心理学、教育学、管理学及思想政治教育等相关知识，从马克思主义宗教观教育的内容、原则、途径和方法等方面进行了阐述，试图为马克思主义宗教观教育的学科体系的建立贡献己力。 本文将马克思主义宗教观教育的内容概括为马克思主义宗教学基本理论的教育；我国现行宗教政策、宗教法规的教育；基本宗教知识的教育和科学无神论的教育四个部分。在此基础上提出在政治性、科学性、实践性和民主性原则的指导下，将家庭教育、学校教育和社会教育三种教育途径进行整合，形成一股教育合力。并提出了新时期马克思主义宗教观教育的方法除了理论教育、实践教育和综合教育等一般教育方法，更要注重疏导教育、心理咨询和比较教育等特殊教育方法的合理运用。 本文试图在新形势下，探索我国马克思主义宗教观教育的理论体系和制度架构，以促进我国科学宗教观教育的全面发展。