随着中国经济的发展,“汉语热”也逐渐在世界各国盛行起来,来中国学习汉语的留学生人数急剧增长。如何学习汉语、教授汉语也受到大家的普遍关注。汉语教学从最初的以掌握听、说、读、写各项语言技能为目的活动逐渐转向重视交际技能的培养、重视文化的传播与交流,因而,汉语教学中的文化导入成为学术界关注的一个热点,如何进行文化教学也成为汉语教师们所重视的课题。毋庸置疑的,不管是在任何教学中,教材都起着关键的作用,它指引着教师和学生的学习方向。在回顾对外汉语教学走过的道路过程中,对外汉语教材在每个阶段都起着至关重要的作用,它承载着汉语语音、词汇和语法的基础知识,对外汉语教材的选择直接影响着学生对汉语的学习效果。语言与文化的特殊关系决定了在外语教学中必须注入文化因素。对外汉语教学属于外语教学,因此,它同其他的第二语言教学一样,也不能在纯文化的状态下进行。只有将语言与文化结合起来,在汉语教学中实行文化导入,才能帮助留学生克服文化冲击带来的障碍,使他们比较顺利地理解和接受汉语言,达到更好地掌握和运用汉语进行交际,从而保证对外汉语教学工作的效果。关于文化教学,笔者观察以往的研究成果,了解到了其逐渐被重视的过程,在对外汉语教学的进程中,文化教学逐渐被教师们当做一个重要的教学内容移入课堂。事实也证明文化教学确是对外汉语教学中不可忽视的一个重要部分,文化教学的加入有助于学生更好的学习,引起其学习兴趣以及对让其对中国文化有更深层次的了解。通过总结对外汉语的教材,本文从《成功之路》着手来研究文化教学在对外汉语中教学的策略。本文的主要内容包括四个部分：第一部分：绪论。介绍选择本课题的背景、有关文化教学的概述、选题的目的和意义以及《成功之路》教材的简介。第二部分：汉语文化教学在《成功之路》中的应用。从初级和中高级各个层次来讨论文化教学在此教材中的应用,分别以汉字、词汇专题三大重点来考察文化教学的方式与策略。第三部分：根据第二章的研究,得出文化教学在对外汉语教学中的教学建议。第四部分：结语。对全文进行总结,陈述本论文的不足之处。