随着澳门赌业的急速发展，青少年的问题行为成为社会最关注的议题。本研究透过问卷调查法，以澳门十多所学校的初一、初二、初三及高一年级共717名学生作研究对象，探讨青少年的问题行为与父母教养方式、越轨同伴及学校氛围之间的关系，并以越轨同伴作中介变量和学校环境作调节变量对青少年问题行为的影响。在相关分析和回归分析的基础上建构父母教养方式、越轨同伴和学校氛围与青少年问题行为的预测模型，　　本研究主要得出以下的结论:　　1.良好的父母教养方式能负向预测青少年问题行为，母亲对孩子的要求越高，青少年的外化问题行为相对越低，父亲对孩子的回应越高，青少年的内化问题行为相对越低。　　2.良好的学校氛围能够影响青少年的问题行为，其中生-生支持能够负向预测青少年的外化问题和内化问题，师-生支持和自主性机会的预测作用不显著。　　3.越轨同伴在父母教养方式和青少年问题行为间起中介作用，即父母的教育方式可以通过减少结交越轨同伴的可能性，间接影响青少年的问题行为，又可以与青少年的问题行为有直接的联系。　　4.学校氛围对母亲要求和青少年外化问题的调节效应显著，对越轨同伴中介作用的调节效应显著;学校氛围对父亲回应和青少年内化问题的调节效应显著，对越轨同伴中介作用的调节效应不显著。　　5.在外化和内化问题上都存在年级和性别差异，男生比女生的外化问题行为较高，并且在初二年级的外化问题和内化问题得分高于其它各年级。另外，父母需要轮班工作对青少年的问题行为存在显著差异。　　最后，在总结研究结论的基础上，提出研究者的建议。