高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,它肩负着培养生产、建设、服务和管理一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。自1999年我国开始大规模举办高等职业教育以来,先后出台了《关于加强高职高专人才培养工作的意见》等5部比较重要的相关文件,2006年,教育部又以教高[2006]16号文件的形式颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,这将意味着国家决心要把高等职业教育办成真正意义上的职业教育。经过几年的快速发展,高职教育已达到了相当的规模,高职院校数、每年招生数、在校生数在整个高等教育中均占很大的比重。随着经济全球化时代的到来和国际交流的增加,各行各业对高素质的技能型人才需求不断扩大,高等职业教育更加注重培养学生的职业技能,以确保每一个合格高职毕业生能够运用所学专业技能胜任生产、服务第一线的工作,满足企业对人才职业能力和职业素养的期望,满足社会的需求。体育教育作为高等职业教育的组成部分,也要适应时代的要求,突出体现鲜明的职业特性,强调对学生职业技能的培养。也是就说高职体育教育要同时满足“体育教育”与“职业教育”的双重属性,即在发展学生一般身体素质、运动技能和良好的心理素质,培养体育兴趣、习惯和体育能力的同时,还要根据学生所学专业类型,传授其未来第一可能从事职业所需要的职业体能、职业素养、职业保健等职业核心素质,将体育教育与职业技能教育有机的融合起来,创建具有高职特色的体育课程。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,对德州市高职院校体育课程改革现状进行调查分析,针对其体育课程中存在的课程目标不明确、职业特征不明显等主要问题,提出高职院校开展“与职业技能相结合”的体育课程改革设想,并以德州职业技术学院部分专业为试点,对如何展开“与职业技能相结合的体育课程”作一些初步的探讨。研究结果发现:1.为了更好的适应高职教育的发展趋势,在德州市高职院校体育课程中融入职业技能教育,进行“体育课程改革与职业技能相结合”的研究具有重要的现实意义。2.在高职院校中构建“与职业技能相结合的高职特色体育课程”是可行的,对发展学生职业核心素质、培养学生的运动兴趣,实现学生终身体育的目标是有效的。3.针对职业特点,选择合理的体育课程内容对促进学生职业技能的提高是非常关键的。4.教材中应增加与职业技能教育相关的、实用性强的内容,创编和完善具有高职特色的体育教材。5.教师是课程改革的关键,目前高职院校体育教师的教学理念落后,专业背景、知识结构不足,严重影响着体育课程改革的进程。6.体育场地、器材、设施配备等课程资源的有限性也影响了“与职业技能相结合的体育课程”的教学效果,制约了体育课程改革的进程。最后,本文对影响高职院校实施与职业技能相结合的体育课程的几个重要因素提出了一些参考性意见。