教育视频资源自诞生之日起，便以其形象直观的特点获得了无数学习者的青睐。随着网络技术和流媒体技术的发展，教育视频资源借助网络得到了越来越广泛的传播和应用，如国外名校公开课、中国高校精品视频公开课、基于视频开展学习的网站Khan Academy、中小学优秀教师示范课……由于流媒体技术与视频应用的迅速发展，由各教育部门、教育机构、中小学、高校建设的视频资源越来越多，视频资源数量迅速增加，使得网络上的视频资源数量巨大、内容庞杂，建立有效的教育视频资源管理方式来让这些资源更好的得到利用成为大家关注的主题。　　 已有研究表明多媒体资源元数据在资源存储、检索、语义提取等方面具有很大的作用，视频元数据提供了一扇进入视频信息资源的窗户，只有增强了视频元数据对视频信息资源的组织和管理功能，视频信息资源的利用程度才能得以提高。语义网的提出，使得本体成为数据表示和知识表示的新方式，视频资源的标注从基于文本的标注发展到基于本体的标注，本体所具备的标准化和结构化的特点，能够为元数据互操作和视频资源语义检索提供有效的方式。　　 本研究首先对已有的相关研究和文献进行综述，了解教育视频资源元数据研究现状及基于本体的教育视频资源元数据模型实现研究现状，发现该研究仍是领域内相对较薄弱的一个研究方向，而语义网领域本体等相关技术的发展，为本研究的发展奠定了基础。因此本研究对本体概念及特点、本体描述语言、本体构建、本体标注等知识和相关技术进行了深入研究，为研究的后续开展提供技术和工具等方面的支持。　　 本研究从学习者特征和其检索需求的角度出发，在分析和借鉴国内外相关的通用元数据模型、视频元数据模型和教育资源元数据模型基础上，结合教育教学的特点和视频资源的特性构建教育视频资源元数据模型，包含技术类信息、内容类信息、版权类信息、教育类信息、应用类信息、标注类信息和教师信息七个方面的描述信息，提供一种教育视频资源描述的规范的表达方式。　　 利用本体技术，采用斯坦福大学医学院的本体构建七步法和本体构建工具Protégé，将教育视频资源元数据模型进行概念化和形式化描述，构建教育视频资源元数据本体，实现教育视频资源元数据模型的本体表示。　　 本研究从支持的视频格式、支持的标注类型、支持的本体来源、是否免费等几个方面分析和比较了国内外已开发的几款视频语义标注工具，并根据实际需求选择VIA工具对视频教育资源实例进行本体标注，完成教育视频资源语义标注过程。同时设计了教育视频资源的语义检索实现流程，以方便后续研究实现教育视频资源的语义检索。