随着互联网时代的推进,视觉文明和听觉文明大放异彩,阒然改变着人们生活。伴随移动电台的演化发展,它进入了人们的生活、教育、学习。互联网时代的青年学生比较专注于智能手机和电脑等信息化的产物;因此,现今的教育与学习也应该把握移动电台的优势,使其能够物尽其用的朝着良好的方面发展。移动电台进行“二次学习”,加工和拓展课后学习内容,激发学生学习兴趣,为终身学习和可持续发展奠定良好的基石。本文分为三个部分:第一部分,梳理移动电台融入高中思想政治学习的必要性和可行性。必要性包括:自主发展素养培育和终身学习的需要,丰富高中思想政治学习平台,串联线上线下的学习方法,锻炼学生实践能力,增强学习资源共享与保存,提升学习思维能力和学业成绩,缓解学生过度用眼的实际情况和压力。第二部分,分析移动电台融入高中思想政治学习的现状和存在的问题及原因。其现状是,尚未完全形成移动电台融入高中思想政治学习的意识,挖掘移动电台融入高中思想政治学习的力度不高,高中思想政治学习主动性比较低;存在移动电台在高中思想政治学习中的系统性比较低,学习方法、策略缺乏创新,教师对移动电台的接受度和运用能力欠缺,学生对移动电台的认知水平和制作能力较为薄弱的问题。存在问题的原因是对移动电台的认知存在误区,移动电台自身特征的影响,传统学习模式的制约。第三部分,探讨移动电台融入高中思想政治学习的途径和方法。主要包括根据社会发展和学生身心需要,在移动电台的资源中扩充高中思想政治学习的内容;选择合适的学习方法(理解记忆法、反复法、听录音背诵法)等,提升教师掌握和运用移动电台的能力、学生要选择科学合理的移动电台学习模式等。