汉字学习策略是指学习者对汉字学习的认识以及促进汉字学习的具体行动和方法。对外汉语汉字学习策略研究起步晚,研究成果并不丰硕,对于汉字学习策略的国别化研究仍比较单薄,研究对象也集中在初级阶段的汉语学习者,并没有反映不同阶段的学习者的学习策略选择的特点,而且对学习策略的效果缺乏有力的验证,仍需要大量更为全面和深入的实证研究。本文结合了前人的研究经验,以波兰克拉科夫汉语学习者作为研究对象,涵盖了初级,中级和高级各个水平以及不同年龄段的汉语学习者,总人数78人,采用调查问卷和访谈的方法,对汉语作为第二语言的波兰学习者汉字学习策略进行了全面深入的研究。笔者利用了Excel对收回的有效问卷进行数据统计和分析,根据平均数和众数,总结出了学生汉字学习策略的整体特点,并着重对比分析学习策略内部各项具体学习方法的使用情况,以及不同学习阶段的学生的学习策略的使用特点,归纳了各阶段水平学生最常用和最少用的汉字学习策略。同时,通过翻译转写受访者的回答,对成功者和失败者的汉字学习策略进行比较,并结合调查问卷的数据结果,归纳出有效性强的汉字学习策略。最终根据研究结果来反思汉字教学,针对汉字教学策略训练提出切实可行的教学建议,促进最佳汉字教学模式的建立。