本研究的目的是在已有研究的基础上，探索综合绘画艺术疗法这种注重艺术表达的方式在大学生心理健康教育与辅导中的应用，探讨其对大学生自我和谐、抑郁情绪、艾森克人格、社交回避与苦恼、生活定向乐观程度、特质应对方式等心理健康不同侧面的影响和效果。本研究方法是运用量和质的研究相结合，具体采用心理量表评估法、个案分析法、团体心理咨询法和课程教育实验法等。研究对象是全日制在校大学生。　　 本研究包括三个分研究，分别探索综合绘画艺术疗法（英文全称，简称SPAT，下同）在大学生个案咨询和治疗、团体心理辅导和心理健康课程中应用的特点和效果。　　 研究一结果表明：在个案咨询与治疗中，SPAT能显著减少来访者自我与经验的不和谐，减少抑郁情绪，并减少社交回避倾向和焦虑感，显著增加积极应对方式，减少消极应对方式，提高人格类型的外倾性，积极改善乐观态度。该疗法适用于大学生一般心理问题和抑郁症和焦虑症个案，不推荐用于强迫症个案。　　 研究二结果表明：SPAT团体心理辅导能显著增强大学生的自我灵活性，提高自我和谐程度，减少社交回避倾向，提高人格类型的外倾性，减少人格掩饰性，并积极改善乐观态度。该疗法适用于大学生团体心理辅导。　　 研究三结果表明：SPAT课程教育干预能显著改善大学生爱情态度类型，增加同伴爱导向，提高人格类型的外倾性，减少人格掩饰性，并非常显著的减少社交回避倾向和社交焦虑感。该疗法适用于大学生心理健康课程教育。　　 总之，综合绘画艺术疗法在个案咨询与治疗、团体心理辅导和课程教育中效果积极显著，受到大学生认可和接纳。