英语语音的学习很容易受到母语发音的影响，而中国的不同方言对英语学习者的发音有不同程度的影响，要想掌握比较纯正的英语发音就有必要对本地方言及英语的语音系统有一定的深入了解，这不仅有利于教师的教学而且更加系统地指导学生的学习，也帮助学生对自身的英语发音有更深刻的了解。宜昌方言(Yichang Dialect)语音体系属性及英语标准发音(Received Pronunciation)体系的属性具有相似的地方，也有不同的地方，本文在文献资料以及方言研究专家的研究成果的基础上，对宜昌方言进行了分类,具有包括零声母在内的声母18个及韵母37个；以英语标准发音（RP）中的General RP为比较对象与宜昌方言进行比较。这一比较分为两大方面，即辅音的比较和元音的比较。辅音有清浊音和送气及不送气的区别。与RP清浊音成对出现相比，宜昌方言的清音明显多于浊音。对元音的分析及比较主要在三个方面，即舌位，舌高和唇形。对于双元音和三重元音主要是从其滑动过程的长短来做比较。普通话是中国的官话，与宜昌方言也有异同之处，两者的比较很有必要，但不是本文的主要内容。总体上来说，宜昌方言和RP元音在唇形、长度及松紧上有很大不同。论文还分析了宜昌方言对英语语音学习产生的正负迁移作用，并探讨了负迁移产生的原因，即发音习惯、发音惰性和平行迁移。文章最后讲到本文是作者在掌握了一定的语音学及音位学理论知识的基础上写作的，由于作者知识水平、文献资料以及时间等方面的限制，文章并未能够很详细地对所有环节做出全面的比较，还有待于今后的进一步努力研究和深入的探讨。 以下为本文的主要结构及章节内容。 第一章、简要介绍本论文的理论依据及写作目的； 第二章、分析汉语普通话(PTH)及RP的声韵体系； 第三章、分析宜昌方言声韵体系； 第四章、重点分析宜昌方言与英语标准发音(RP)之间的异同； 第五章、重点讨论宜昌方言对英语语音学习的正、负迁移作用及其成因； 第六章、对全文的总结与概括，指出文章的不足之处及作者今后的研究任务。