发达国家的教育发展经验表明：教育事业的蓬勃发展离不开教育法制的保障.中国在改革开放之后也坚持走依法治教之路,给教育特别是义务教育带来了无限的生机和活力.但要真正实现义务教育法制化的目标,我们必须就教育领域中的实际问题展开理论研究,该研究就是其中的一个重要方面.侵权现象表面上看仅属于教育法学的研究范畴,实际上也是教育学、社会学等学科的范畴.该文试图以现代教育理论和教育法学理论为指导,坚持理论联系实际,系统地研究学校侵权行为的客体、表现及深层原因,并在此基础上提出应对措施,以期为义务教育的健康发展做些理论探索.全文共四部分,具体如下：第一部分 剖析侵权行为的概念,提出该文的研究思路、理论依据、方法,分析国内外研究现状,阐明研究的理论意义和现实意义.第二部分 分类探讨义务教育阶段学生具有的权利,研究国家法律法规特别是教育法律法规,总结义务教育阶段学生应享有的法定权利;分析不同的学者对学生权利的分类方法及其结果,提炼出义务教育阶段学生应具备的基本权利及其内涵.第三部分 依据权利的分类,结合典型案例,描述和阐释了当前义务教育阶段学校对学生侵权形式;深挖当前义务教育阶段学校侵权的根本原因.第四部分 结合侵权的原因,探求杜绝义务教育阶段学校侵权行为的对策及措施,并总结全文.